Théorie cognitive sociale vs théorie de l'apprentissage social
La différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social est que la théorie cognitive sociale peut être considérée comme une version étendue de la théorie de l'apprentissage social. En psychologie, l'attention a été portée sur le processus d'apprentissage humain et sur les facteurs qui motivent l'individu à acquérir et à conserver un comportement. La théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social sont deux théories qui sont devenues très populaires au sein de la psychologie de l'éducation. La théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social soulignent l'importance de l'observation comme mode d'apprentissage. À travers cet article, examinons la différence entre ces deux théories.
Qu'est-ce que la théorie de l'apprentissage social ?
La théorie de l'apprentissage social a été introduite par Albert Bandura. Contrairement aux comportementalistes, qui croyaient que l'apprentissage se produit principalement en raison du renforcement et des punitions, ou bien du conditionnement, Bandura a proposé que l'apprentissage puisse se produire en raison de l'observation des autres. Les gens apprennent de nouvelles choses en observant les actions des autres. Ceci est également connu sous le nom d'apprentissage par procuration. Cependant, Bandura a souligné que l'état mental interne joue un rôle clé dans le processus d'apprentissage. Il a également souligné que l'observation et l'apprentissage de nouveaux comportements ne garantissent pas un changement de comportement complet.
Quand on parle de la théorie de l'apprentissage social, on ne peut pas oublier l'expérience de la poupée Bobo. Grâce à cette expérience, Bandura a souligné que, tout comme dans l'expérience, les enfants sont influencés par les actions des individus dans la société lorsqu'ils observent divers individus. Il considérait ces individus tels que les parents, les enseignants, les amis, etc. comme des modèles. L'enfant non seulement observe mais imite également ces actions. Si ces actions sont suivies de renforts, les actions sont susceptibles de se poursuivre, et sinon, elles peuvent lentement disparaître. Le renforcement n'a pas besoin d'être externe tout le temps; il peut même être interne. Les deux formes peuvent influencer et modifier le comportement individuel.
Qu'est-ce que la théorie cognitive sociale ?
La théorie cognitive sociale a ses racines dans la théorie de l'apprentissage social introduite par Albert Bandura. En ce sens, la théorie cognitive sociale est une théorie très étendue qui saisit une variété de dimensions. Selon cette théorie, dans le cadre social, l'apprentissage a lieu en raison de l'interaction continue des individus, du comportement et de l'environnement. Il faut garder à l'esprit que le changement de comportement, ou bien l'acquisition d'un nouveau comportement n'est dû ni à l'environnement, ni aux personnes, ni au comportement, mais c'est le jeu de tous ces éléments.
Cette théorie souligne que les facteurs sociaux tels que l'influence sociale et le renforcement jouent un rôle clé dans l'acquisition, le maintien et le changement de comportement. En ce sens, le comportement individuel est le résultat d'un renforcement, d'expériences individuelles, d'aspirations, etc. Certains des concepts clés de la théorie cognitive sociale sont la modélisation (apprentissage par observation), les attentes de résultats, l'auto-efficacité, la définition d'objectifs et l'autorégulation..
Albert Bandura
Quelle est la différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social ?
Définitions de la théorie cognitive sociale et de la théorie de l'apprentissage social:
Théorie de l'apprentissage social: la théorie de l'apprentissage social souligne que les gens acquièrent un nouveau comportement (apprennent) en observant les autres.
Théorie cognitive sociale: la théorie cognitive sociale souligne que l'acquisition, le maintien et le changement de comportement résultent de l'interaction d'influences personnelles, comportementales et environnementales.
Caractéristiques de la théorie cognitive sociale et de la théorie de l'apprentissage social:
Connexion:
La théorie cognitive sociale a ses racines dans la théorie de l'apprentissage social.
Auto-efficacité:
Théorie de l'apprentissage social: l'auto-efficacité ne peut pas être identifiée dans la théorie de l'apprentissage social.
Théorie cognitive sociale: le concept d'auto-efficacité est propre à la théorie cognitive sociale.
Concentrez-vous sur la cognition:
Contrairement à la théorie de l'apprentissage social, la théorie cognitive sociale met davantage l'accent sur la cognition.
